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為了更好地實現(xiàn)家園共育，讓家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲等情況，成都市雙流區(qū)怡心第三幼兒園邀請家長們走進幼兒園，走近孩子，與孩子共話成長。

精心籌備

為讓家長有更直觀、良好的觀摩體驗，保教主任、年級組長和所有老師們進行了活動前的溝通及研討，并制定了詳細的家長開放日活動方案。本次開放內(nèi)容有早操活動、生活活動、集體教育活動和戶外活動。

(資料圖片)

如約而至

家長們?nèi)缂s而至，懷著期待的心情，共赴這場“美好的約會”。一場心與心的交流即將開始。

理念先行

家長是兒童成長過程中最重要的陪伴者，為了更好地支持幼兒的發(fā)展，各班班主任在活動開始之前向家長們介紹了本次活動的目的和意義，并向家長介紹半日活動的觀察重點以及活動注意事項。

活力早操

一日之計在于晨，幼兒園早操活動是一日生活中的重要環(huán)節(jié)。彩虹傘可以怎么玩？一起去看看吧！

中班組老師根據(jù)本班孩子的年齡特點及運動發(fā)展水平，采用孩子感興趣的器械，利用創(chuàng)設(shè)情景、隊形隊列變化等形式，把走、跑、跳、鉆、爬等基本動作融入其中。

大班孩子們有力的動作、響亮的口號，贏得家長們的稱贊。

寓教于樂

快樂學(xué)習(xí)現(xiàn)場，戶外的孩子利用大自然的饋贈，和爸爸媽媽一起做自然手鐲、走秀、尋找圖形迷宮；室內(nèi)的孩子正在和家人進行手工制作、尋找規(guī)律、找相反國、制定10元菜單、音樂游戲等活動。

在活動中，孩子們積極思考和探索，家長們主動參與和陪伴，感受到了活動帶來的樂趣和價值，成為更好的陪伴者。

快樂戶外

戶外活動是幼兒發(fā)展自身、愉悅身心、探索創(chuàng)造的天地。在班級老師的帶領(lǐng)下，孩子們利用籃球、過河石、呼啦圈、椅子等材料進行了生動有趣的戶外游戲。在家長的陪伴參與下，孩子們一個個顯得格外興奮，想要大展身手。

生活即教育

一切活動皆課程，老師們充分利用生活活動的教育契機。在點心環(huán)節(jié)，孩子們自主按照自己的需求取餐進餐，實現(xiàn)自理自主；在喝水洗手環(huán)節(jié)，做到有序排隊，值日生監(jiān)督。孩子們相互影響，相互鼓勵，相互監(jiān)督。把更多的學(xué)習(xí)機會留給孩子，讓孩子去表達他們的想法和行為，而老師更多的是去支持和引領(lǐng)他們成長！

傾聽成長

為了更好地實現(xiàn)家園共育，班級家長聚集一堂對在本次活動中看到、聽到、感受到的進行溝通和交流，去更好地傾聽兒童、了解兒童和陪伴兒童。

總結(jié)反思

活動結(jié)束后，徐園長傾聽了家長和老師對本次活動的反饋。在傾聽過程中肯定每位老師的辛勤付出，真誠地指出了老師們在組織各個活動中存在的亮點和不足，幫助大家梳理活動環(huán)節(jié)，并提出了相應(yīng)的整改意見。

匆匆半日活動，是一次愛的陪伴，一次心的溝通。通過活動讓家長走近孩子，傾聽孩子，發(fā)現(xiàn)孩子，做孩子的傾聽者、支持者和陪伴者，家園協(xié)手，共促孩子健康成長。（江蕾 通訊員 喬含芝）

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